序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高中生班主任評語范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

身為班委的你，對工作認真負責(zé)，以身作則，性格和善，與同學(xué)關(guān)系融洽，積極參加各項活動，不太張揚的你顯得穩(wěn)重和踏實，在學(xué)習(xí)上，你認真聽課，及時完成各科作業(yè)，但是我總覺得你的學(xué)習(xí)還不夠主動，沒有形成自己的一套方法，若從被動的學(xué)習(xí)中解脫出來，應(yīng)該穩(wěn)定在班級前五名啊!加油!

活潑的你待人真誠，也比較健談，人際關(guān)系融洽，生活上你是同學(xué)們的好朋友，在學(xué)習(xí)上，你刻苦努力，上課認真聽講，并及時完成作業(yè)，但是我總感覺，在學(xué)習(xí)上你的自信心不足，需要有榜樣帶動，主動性不怎么強，其實，自己堅定了信心去做，也許，會有一個你意象不到的結(jié)果，加油啊!

幽默風(fēng)趣的你，平時在班里話語不多，也不張揚，但是，你在無意中的表現(xiàn)仍然贏得了很好的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)上你認真刻苦，也能及時的完成作業(yè)，但是我覺得你總是沒把全部的心思用在學(xué)習(xí)上，不然以你的聰明，應(yīng)該保持在前三名才對啊，加油吧，也許關(guān)注學(xué)習(xí)成績對你才是更有意義的事!

話語不多的你，其實有著內(nèi)心澎湃的世界，不多的話語中總能感受到你堅定的信念，融洽的人際關(guān)系，也說明了你的和善和聰明，學(xué)習(xí)上你刻苦努力，認真聽課及記筆記，能及時完成作業(yè)，但是我總覺得你還是不夠自信，明確自己的目標，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭用在各科的學(xué)習(xí)中吧,相信你一定能成功!

有人說身高和智力成反比，你的存在使得這個謬論不攻自破了，經(jīng)過高中一年半的學(xué)習(xí)和多少次的考試，你自己也應(yīng)該相信自己的能力，雖然平時你在同學(xué)心中也是在努力學(xué)習(xí)，但是我知道你并沒有用全部的心思在學(xué)習(xí)上，以你的能力，你應(yīng)該穩(wěn)定在班級的前五名左右，真的努力吧，相信你付出才有回報!加油啊!

同學(xué)們對你的評價有一句特別的對：你就像是吃了興奮劑!一天到晚都特別的活潑，無論是在白天課堂上，還是課下，你都精力充沛，在與同學(xué)的相處中，你努力助人為樂，但是有時候你的好心不一定會得到同學(xué)的認可，努力強壯自己的學(xué)習(xí)成績吧!把你充沛的精力用在學(xué)習(xí)上，聰明的你一定會收獲到滿意的!加油!

聰明伶俐的你，善解人意，性格柔和中透露著自己的執(zhí)著，在生活上你的寬容和大度也贏得了同學(xué)們的尊重，學(xué)習(xí)上的你態(tài)度端正，認真努力，把學(xué)習(xí)方法再調(diào)整一下，相信以你現(xiàn)在的付出會有更好的成績!

你的和善，使你的在同學(xué)之間不孤單，你的執(zhí)著是你的學(xué)習(xí)成績處于班級的前列，但是為什么課堂上的你總是半睡半醒的狀態(tài)?酷愛學(xué)習(xí)的你，在時間上的付出也不比別人少呀，但是以你的聰明，你應(yīng)該會有一個更好的回報啊!調(diào)整你的學(xué)習(xí)時間吧，有時候認真聽講會比自己看參考書更有效果!

漂亮而又善良活潑而又開朗的你平時樂于助人，你的幽默風(fēng)趣時常會把同學(xué)們逗樂。你平時能夠嚴格要求自己，學(xué)習(xí)認真刻苦，具有高度的責(zé)任感和集體榮譽感，希望你在學(xué)習(xí)上能更好的利用時間，在下學(xué)期能百尺竿頭，更進一步，取得更好的成績!你一定行的! 平時你總是默默無聞，但是你團結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，體諒老師，遵守紀律，幽默風(fēng)趣，是一個特別好相處的學(xué)生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心較強。在學(xué)習(xí)方面，你十分積極主動，但是由于一些方法不得當，進步不很顯著。希望你在下學(xué)期注意改進方法，全身心投入，老師相信你能取得更好的成績!

你虛心好學(xué)，為人正直誠懇，學(xué)習(xí)認真刻苦，能嚴格遵守學(xué)校的紀律，熱愛班集體，團結(jié)同學(xué)。但是你要善于平衡各科成績，尤其是要提高英語成績，希望你在下學(xué)期能改進學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)心信心，提高學(xué)習(xí)效率，相信你通過自已的努力一定能取得優(yōu)異的成績!加油! 平時你總是默默無聞，但是你團結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，體諒老師，遵守紀律，團結(jié)同學(xué)，是一個中規(guī)中矩的好學(xué)生，你做任何事都很耐心，但是你自信心還不是很足。在學(xué)習(xí)方面，你十分積極主動，但是由于一些方法不得當，進步不很顯著。所以要注意改進方法，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得好的成績!

你是一個懂禮貌明事理的好孩子，你待人熱情，能和同學(xué)友好相處，對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認真聽講，下課認真完成作業(yè)，但有時你粗心大意，還未全身心的投入學(xué)習(xí)中，相信經(jīng)過努力，你一定會取得滿意的成績!

你是一位心底善良的好同學(xué)，性格活潑，人緣好。能嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。上課能積極配合老師，思維活躍，學(xué)習(xí)成績還不夠理想，要善于發(fā)揮自己在數(shù)學(xué)方面的長處，課堂上集中注意力，搞好各科的平衡，爭取在下學(xué)期有大的進步!

溫和善良的女生，性格溫順，從不發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)特別認真，自律性強，以前做寢室長付出很多的努力，集體榮譽感和責(zé)任心強。但是要學(xué)習(xí)堅強，在學(xué)習(xí)上更要堅定，不怕挫折，永不氣餒，相信你一定能在學(xué)習(xí)上取得更大進步，取得自己滿意的成績!

你是一個聰明勇敢集體榮譽感極強的男子漢。能夠虛心地接受老師對你的建議?？吹秸n堂上你那專注的神情，認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。課下你認真完成作業(yè)，及時改錯，一絲不茍地對待學(xué)習(xí)。今后要更嚴格要求自己，多花時間用在學(xué)習(xí)上，要以踏實的腳步，走好每一步，相信你一定實現(xiàn)心里原夢!

你是一個樂于助人，活潑開朗的人，坐在你的旁邊會被你的幽默感染，學(xué)習(xí)上你總會盡所能來幫助同學(xué)，非常認真，對待學(xué)習(xí)一絲不茍，學(xué)習(xí)成績一點點的進步，在朋友圈內(nèi)，是氣氛活躍的帶動著，出了朋友圈有點羞澀，希望廣交朋友

熱情大方，待人誠懇，禮貌待人，與同學(xué)相處關(guān)系融洽。各科成績扎實，學(xué)習(xí)計劃條理性強，理科成績一直名列前茅。希望今后能保持已經(jīng)取得的成績，多關(guān)心班集體，注意克服缺點，養(yǎng)成謙遜踏實的品格，努力提高現(xiàn)有成績,成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。 聰明能干，性格活潑開朗，樂于助人，在學(xué)習(xí)上善于幫助同學(xué)排憂解難，勞動積極，和同學(xué)相處融洽，喜歡動腦筋，是個稱職的好體委。對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你一定能取得理想的成績!

班里總能看到你埋頭做作業(yè)的身影，數(shù)理化對你來說是信手拈來，你也熱愛足球，綠茵場總能看見你帶球打門的身影，如果你能再開朗一點，與同學(xué)們相處融洽，更能得到大家的肯定，愿你在千軍萬馬走過獨木橋，走向勝利的彼岸!

你是個懂禮貌明事理的孩子，你能嚴格遵守班級紀律，熱愛集體，對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進步。今后若能克服馬虎的習(xí)慣，多開動腦筋，你一定會進步得更快!

你平時能自覺遵守班級紀律，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，在日常生活中與同學(xué)們相處融洽。你學(xué)習(xí)態(tài)度認真，看得出來你非常用功，對自己要求也很高，成績進步很大。希望你繼續(xù)保持這股學(xué)習(xí)熱情，在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你一定能取得更大的進步!

你是一個待人真誠善良的女生，你樂于助人，熱愛勞動，每次有勞動任務(wù)時，你總是第一個沖出來，帶領(lǐng)大家一起干。你學(xué)習(xí)刻苦，成績提高較快。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認真做好筆記。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會成為一名更加出色的學(xué)生!

你是一個認真踏實，樂于助人的同學(xué)，富有愛心，與同學(xué)和諧相處關(guān)系融洽。在學(xué)習(xí)上你一絲不茍，能夠抓住一切可以利用的時間學(xué)習(xí)，你能經(jīng)?；仡欏e題，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗教訓(xùn)。老師希望你能勞逸結(jié)合，有時也可以放松一下學(xué)習(xí)的壓力，增強學(xué)習(xí)的激情和動力，相信你在下學(xué)期一定能取得更大的進步!

你文靜但不內(nèi)向，活潑但不好動，該靜則靜，該動則動，讓我不禁想到了孔老夫子的中庸之道，真是君子哉若人，你對學(xué)習(xí)毫不馬虎，專心研究，但是要善于改進學(xué)習(xí)方式方法，提高學(xué)習(xí)效率。希望你能更主動地學(xué)習(xí)，多思，多問，多練，大膽向老師和同學(xué)請教，注意采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和思維能力，一定能到達成功的彼岸!

你雖然個子不高，但你有較高的境界，每當同學(xué)遇到困難時，你總是二話不說伸出援助之手，樂于助人，具有強烈的集體榮譽感，與人相處友善，關(guān)系融洽。作為課代表，你是老師得力的助手，能夠做到盡職盡責(zé)。老師希望你在學(xué)習(xí)上能夠更加細致嚴謹，避免粗心大意，一定能在新學(xué)期取得更大的進步!

你性格開朗，愛打籃球羽毛球和踢足球，特別喜歡運動，樂于助人，與同學(xué)相處關(guān)系融洽。對學(xué)習(xí)有一股鉆勁，但是上課會有時注意力不夠集中，思想上有開小差的現(xiàn)象。老師相信你只要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)上再下一把勁，一定能取得更好的成績!

正如你的名字一樣，亭亭玉立的你單純且善良，活潑開朗，與同學(xué)們相處關(guān)系融洽，樂于助人，平時完成作業(yè)速度較快。老師希望你能都善于總結(jié)和思考，發(fā)揮你人聰明才智，能夠沉得下心，能夠更淡定一點，一定能夠取得更大的進步!

你是個懂禮貌明事理的孩子，你能嚴格遵守班級紀律，熱愛集體，對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進，若能做到學(xué)習(xí)時心無旁騖就好了，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高，平時善于多動筆認真作好筆記，多開動腦筋，相信你一定能在下學(xué)期更得更大的進步! 你學(xué)習(xí)認真刻苦，也能善于思考，更十分活潑，并能嚴格遵守班級和宿舍紀律，上課你能認真聽講，做作業(yè)時你十分專注，常常愿意花功夫鉆研難題，與同學(xué)相處也十分融洽，但若能在認真做作業(yè)的同時，將速度提上去，我相信你會做得更好。要多講究學(xué)習(xí)方法，不能靠熬夜來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率，老師相信你一定能通過自己的努力取得更好的成績!

美麗聰明的你，自信從容，一次主題班會的主持，使你的勇敢，大方真實的展現(xiàn)在了大家的面前，贏得了全班的肯定，奮斗目標的明確使你的執(zhí)著更有了方向，和善的性格，在同學(xué)的相處中更加融洽，但是我總覺得，你沒有完全投入到學(xué)習(xí)中，沉心投入吧，相信你一定可以收獲豐碩!

帥氣的你，就算不去修飾也掩飾不住你的魅力，喜歡運動的你也時刻不會忘記自己型，無論生活上還是學(xué)習(xí)上都可以看出你的做事認真仔細，但是過于認真也許對你不是什么好事，你的聰明在學(xué)習(xí)上還沒完全體現(xiàn)，暫時放下別人的看法，努力奮斗吧，成功不在一朝一夕，在于堅持啊!加油!

篇(2)

【關(guān)鍵詞】高中班主任 管理工作 措施

隨著我國進入教育高速發(fā)展的時代，“以人為本”是教育目標的管理要求，高中的班級管理如何實現(xiàn)學(xué)生的全面素質(zhì)的發(fā)展，如何培養(yǎng)出符合時代要求、與時俱進的現(xiàn)代人才，需要班級的管理者在教育實踐中思考改進。當下，具體的教育工作在開展中仍然存在著許多棘手的問題，阻礙了班級管理的高效進行，難以完成教學(xué)任務(wù)，嚴重影響了高中生的身心健康，甚至產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的心理，這些問題成為新時期下“戰(zhàn)斗”在第一線的高中班主任需要迎接的挑戰(zhàn)。

一、我國普通高中班主任管理工作的現(xiàn)狀

班級是組成受教育群體的基本單位，是完成教育目標的關(guān)鍵性單位。隨著我國經(jīng)濟的快速增長，社會信息量的急速膨脹，帶給現(xiàn)代高中生前所未有的身心的沖擊，影響著高中生的成長和發(fā)育，使得高中班主任管理面臨的情況越來越復(fù)雜，高中班主任是執(zhí)行班級管理和教育的重要角色，起著發(fā)現(xiàn)學(xué)生身心成長規(guī)律，高效管理、疏導(dǎo)“問題”學(xué)生的重要作用。高中班主任管理工作的開展需要立足于當下，根據(jù)實際的情況，總結(jié)管理經(jīng)驗，高效科學(xué)的解決管理上出現(xiàn)的漏洞，從而形成長效的管理機制，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、可持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在我國高中班主任管理的工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對于學(xué)生管理工作機械的細化，認為只要把學(xué)生管死、管牢就可以把問題出現(xiàn)的幾率控制到最低，在學(xué)校對學(xué)生全面的量化管理的同時制定了嚴格的班主任管理制度。殊不知，這種機械的做法嚴重的束縛了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性和工作動手的創(chuàng)造性。在班主任管理的工作中，許多問題都是班主任以前沒有碰到或者無法很好地解決的問題，比如學(xué)生因為成績差厭學(xué)、缺乏正確的道德意識等，這些問題讓班主任的管理工作難以順利展開；另一種現(xiàn)狀是班主任的工作熱情不高，管理工作嚴重滯后，缺乏科學(xué)的方法和相應(yīng)的班主任管理策略。高中班主任的教育管理水平直接影響著教育目標的順利實現(xiàn)。高中班主任在管理工作中主要的問題有：第一，高中班主任的選取中，沒有成熟的機制來進行科學(xué)的選用，考核體系也不夠完善，數(shù)字化嚴重。第二，很多理想化教育理念對班主任管理形成誤導(dǎo)，使具體工作中產(chǎn)生誤區(qū)。第三，高中班主任在管理工作中，過分看重高考的升學(xué)率，偏重智育的工作，偏愛成績優(yōu)異的學(xué)生，給學(xué)生的身心發(fā)展造成障礙。第四，高中班主任的管理不能做到“以人為本”“因人而異”，缺乏對學(xué)生的個性教育，沒有對學(xué)生的個性差異進行區(qū)分，不能充分的培養(yǎng)出具有綜合能力強的學(xué)生。高中班主任管理的方法需要變革，主要是要通過智育管理工作的開展和管理，進一步強化高中生對德育、體育的認識，開展豐富的教育實踐活動，改變班主任和學(xué)生的教育觀念，讓學(xué)生樹立正確的教育理念，改變以往以智育為重點的錯誤認識。倡導(dǎo)新人才觀，重視高中課外實踐活動及文體活動的開展，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、高中班主任管理存在問題的改善措施

在具體的班級管理中，高中班主任需要根據(jù)高中生現(xiàn)階段身心的發(fā)展特點，結(jié)合實際的工作情況和以往的工作經(jīng)驗，完善管理工作的制度和方式，切實提高班級的管理水平。在日常的教育管理中，要不斷總結(jié)教訓(xùn)和經(jīng)驗，在班級工作中應(yīng)用合適、合理的管理策略，實現(xiàn)學(xué)生管理的科學(xué)性和有效性，為學(xué)生營造良好的受教育的和諧環(huán)境。

在實際的工作里，要注重于學(xué)生溝通交流的藝術(shù)，使學(xué)生能夠認識到問題的重要性和需要解決的迫切性，班主任需要需找到使學(xué)生更舒服地接受建議和教育的辦法。高中班主任不能夠高高在上，需要放下姿態(tài)，與學(xué)生進行面與面的平等交流。高中生的自尊心都比較強，班主任要根據(jù)場合和時機對學(xué)生教育和勸導(dǎo)，要照顧到學(xué)生的情面和自尊心，這樣才能引起學(xué)生的好感和共鳴，虛心接受班主任的建議和勸導(dǎo)，以達到良好的教育管理工作效果。在批評教育上，也要求班主任掌握方法和把握度，盡量用贊美來代替批評，可以換一種學(xué)生能夠接受的方式指出學(xué)生的不足，達到教育管理的藝術(shù)性。例如學(xué)生之間的打斗，老師可以在肯定其正確地方的基礎(chǔ)上，主動站在學(xué)生的角度跟他一起分析，先承認他的想法沒有錯，再分析他的做法是否合理，是否能夠幫助解決問題，這樣學(xué)生會容易接受批評教育。在批評語氣上，老師要用商討、溝通的口氣而不是謾罵和一味指責(zé)，照顧到青春期學(xué)生的身心發(fā)展特點。在批評時機和地點選擇上，要選擇合適的場合和時機。不要在早晨或周一批評，不要在公開場合批評，容易引起學(xué)生的自尊心嚴重受挫，而且在公開場合批評易使學(xué)生抵觸，批評的效果將大打折扣，更會引起學(xué)生與班主任之間不必要的矛盾，使師生之間的關(guān)系緊張。在批評的執(zhí)行上，批評學(xué)生的過程中要有耐心，不可急功近利，一次達不到效果，可以尋找其他更合適的機會，這樣會收到更好的效果。做好對目前高中學(xué)生的批評和教育工作，高中學(xué)生班主任更要學(xué)會控制情緒。如果自己情緒失控，與學(xué)生產(chǎn)生沖突，反而達不到工作效果。

三、結(jié)語

總之，高中生的思想特點是盲目自主，很多思想觀念都還不健全，自主管理不理性，容易出現(xiàn)思想的極端走向。這些需要班主任進行適度的引導(dǎo)和糾正，努力在實際工作中研究班級管理，及時的發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)探尋符合實際的班級管理策略，切實提高高中生的管理工作質(zhì)量。

參考文獻：

篇(3)

一、以百倍的熱情，做科研型班主任

班主任作為班級核心，其工作方法、人格魅力、教學(xué)能力無時無刻不在影響著學(xué)生。要求學(xué)生文明禮貌，要先尊重每一位學(xué)生；要求學(xué)生熱愛勞動，要先和他們一起同勞動；要求學(xué)生認真學(xué)習(xí)，就要努力上好每一節(jié)課；教育學(xué)生關(guān)心他人，就要對學(xué)生學(xué)習(xí)處處留意，對他們的身心變化小心呵護；要求學(xué)生有集體榮譽感，只要有本班參與的活動或比賽，就要到場加油助威；扶貧中帶頭捐款捐物；等等。這一件件看似是小事，但體現(xiàn)了班主任的責(zé)任心，教師的一言一行會潛移默化地影響學(xué)生，其教育作用是巨大而持久的。班主任光憑滿腔熱情干工作是不夠的，還需要有鉆研精神，要不斷摸索工作規(guī)律，注意加強心理學(xué)、教育學(xué)知識的學(xué)習(xí)。加強自身修養(yǎng)，充分理解和關(guān)心學(xué)生，消除師生心理隔閡，努力從工作型班主任向科研型班主任轉(zhuǎn)變，提高科研意識。

二、以嚴明的紀律，做嚴格型班主任

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹陂_學(xué)第一天就要對他們進行學(xué)校的行為規(guī)范教育。首先從一個學(xué)生與整個班級班風(fēng)、整個學(xué)校校風(fēng)的關(guān)系來講行為規(guī)范的重要性。又因新生開學(xué)前已經(jīng)進行了軍訓(xùn)，所以可以把軍訓(xùn)紀律與學(xué)校紀律結(jié)合起來講，給學(xué)生留下一道題：“看誰在軍訓(xùn)期間最有忍耐力，又過得最充實、最有意義！那也代表他將在三年高中生活中過得有意義并取得成績?！绷⒑靡?guī)矩，不僅要講明條理，講明道理，還要從嚴要求。比如，根據(jù)學(xué)校紀律，離開教室把桌面、凳子按要求整理好，晚自修一律不能講話，就寢后學(xué)生及時關(guān)燈和睡覺，等等，并納入每周的班級行為考核。

三、以主人翁意識，巧妙選拔班干部，做領(lǐng)導(dǎo)型班主任

一般的教師在剛接一個班時，都是由老師指定班干部。順應(yīng)時代的發(fā)展，在接一個新班時，首先組織一些活動并在活動中觀察學(xué)生，如，演講會（內(nèi)容可以是自我介紹或?qū)ψ约旱男碌拇蛩悖?、各種勞動、比賽等，還有學(xué)校的軍訓(xùn)活動，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才；然后，讓他們自己選擇班干部的職位進行競選；最后，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。當然，有時會遇上找不出特別出色的班干部的情況，那就有意識地培養(yǎng)他們，在工作中樹立他們的威信。在管理班級時，班干部與同學(xué)之間往往會因此導(dǎo)致個人之間的矛盾，這就要強調(diào)班級工作與感情必須分開，要嚴格公正，一段時間后同學(xué)是會理解和接受的。同時，對每位班干部要求他們定期寫總結(jié)和制定出計劃，對每位同學(xué)進行每周行為考核，并進行講評，在講評中，側(cè)重表揚、突出教育，重點是給予指導(dǎo)。這樣，班干部、班內(nèi)同學(xué)都增強了主人翁意識和競爭意識，班級管理朝有利的方向發(fā)展。

四、以周記評語，與學(xué)生交流思想，做溝通型班主任

一般班主任都會讓學(xué)生寫周記，可以時時了解學(xué)生的心理。但批閱周記并非易事，往往出現(xiàn)周記來不及批就發(fā)下去的現(xiàn)象，這樣不僅沒起到作用，反而打擊了學(xué)生的積極性，錯過了與學(xué)生交流感情的好機會。所以，批閱周記很重要，批閱周記要有愛心、細心、責(zé)任心，并且要對癥下藥。學(xué)生周記會反映出很多情況，因此寫評語尤其重要。有時寫好評語比處理一件事情，還要更棘手，所以不僅要有責(zé)任心、愛心、細心，還要有智慧，用較好的表達方式處理，讓學(xué)生能信任你，接受你的指點，向你敞開自己的心扉。這樣，通過周記，班主任可以及時了解學(xué)生心理和班級情況，做好班級管理工作。

五、巧妙處理厭學(xué)問題，做疏導(dǎo)型班主任

在班級的管理工作中，還會碰上個別有退學(xué)念頭的學(xué)生。曾經(jīng)有一位學(xué)生，他是父母硬逼來校讀書的，他自己認為讀書沒意思，成績又差，經(jīng)常和已不讀書的人混在一起，很想自己出去干活，覺得那樣自由。這就要單獨與他交流，讓他理解，學(xué)生時代努力學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，可為今后的工作打下好的基礎(chǔ)。要是現(xiàn)在不抓住機會，以后再想讀書，那是很難的。一有機會，就和學(xué)生談心，經(jīng)常講一些有關(guān)社會的發(fā)展和世界的未來的知識，以開拓學(xué)生的眼界，使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的重要性，珍惜眼前的美好時光，把握機會，好好學(xué)習(xí)。

六、架起與家長交流的橋梁，做主動型班主任

篇(4)

幾年前，我給學(xué)生寫的評語大多是這樣的，如：李xx，你的求知欲強，能刻苦鉆研，積極參與各項活動，希望你從各方面不斷充實，完善自己，為將來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。能嚴格遵守學(xué)校紀律，有較強的集體榮譽感。你是個聰明的孩子，我相信你將成為杰出的人才！

在我開始意識到這一點時，就有意識地開始了學(xué)生評語的個性化撰寫，我校是一個住校生和走讀生結(jié)合的學(xué)校，某一年，學(xué)校給我安排了一個初三年級的住校畢業(yè)班班主任的工作。住校生的管理對于我來講是第一次，據(jù)說，住校生大都自我保護意識很強，是自私和難以敞開內(nèi)心世界的。但有這樣一個女孩子打消了我的顧慮，那是一個深秋的晚上，我去查宿舍，一個女孩子對我說：“普老師，早點回家吧，天太黑了，外面很冷呢！”那一刻，我的內(nèi)心涌動的陣陣暖意足以驅(qū)寒，誰說住校生就是那樣難以相處的。在給這個女孩子寫評語時，我就把這句話當作典型來增強感情的投入，所以就有了這樣的評語：瑞xx，你好，回眸一笑，短短的幾個月的相處，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被你吸引，穩(wěn)重但不呆板，活潑但不聒噪，心思細膩且善解人意，最溫暖的記憶莫過于你的叮囑，普老師，早點回家吧，讓我?guī)缀鯗I奔，十分溫暖呢！離人生的轉(zhuǎn)折日日接近，在余下不多的相處時間，衷心地希望你好夢成真并恭祝你和你的家人身體健康，新年快樂！現(xiàn)在在新集體中也是自信快樂、為他人著想的一個好姑娘。

對于一些固執(zhí)的孩子，如岳xx，身體素質(zhì)比較弱，是因為她比較挑食，我的評語就是：外表柔弱的你深藏著一個具有強大爆發(fā)力的小宇宙，有人說內(nèi)心很強大的人又是固執(zhí)的，我不想把你貼上這樣的標簽，但還是殷切地希望你可以善待自己的身體，把飯吃好，尤其是早飯，下學(xué)期體育鍛煉可是異常艱巨的，吃不消怎么辦，為你擔(dān)心呢。新年伊始，希望你和你的家人闔家歡樂，平平安安?，F(xiàn)在他也考上了理想的高中，開始了嶄新的高中生活了！

學(xué)生群中，最為重要的莫過于班委了，有這樣一位班委，我的評語是這樣的：xx偉，你具有很強的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任心，在你領(lǐng)導(dǎo)下，咱們班在三年里日新月異、蒸蒸日上，大家有很強的凝聚力、戰(zhàn)斗力，各項活動中都表現(xiàn)不俗！為了班級的榮譽，你的努力和堅持都是大家有目共睹的！不要不自信，你的基礎(chǔ)還是很好的，學(xué)習(xí)也很努力，但如果能把舉一反三和探討學(xué)法的能力再加強一些，再刻苦一點的話，你就是更加完美的德才兼?zhèn)涞陌喔刹苛恕Ｖx謝一直以來你的幫助和協(xié)助。新年伊始，在這里祝愿你和你的家人新春快樂，歲歲安怡！

一個班集體里，還有為數(shù)不少的比較沉默的孩子，比如：張xx，我寫的評語就是這樣：文靜內(nèi)斂，沉著冷靜的你內(nèi)心里住著的是一個頑強不甘人后的女強人的靈魂，據(jù)說個性決定命運，那么你在成長當中所塑造的這樣的個性是不是可以適時地在這短短的百天的沖刺中爆發(fā)出它的優(yōu)勢來呢？希望你可以帶動你周圍的同學(xué)和你一起創(chuàng)造出更加熱烈的學(xué)習(xí)氛圍來。新年伊始，預(yù)祝你和你的家人在新年里心想事成！

班主任操心的另一件比較重要的事情莫過于學(xué)生的學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)就更是重中之重了，對于在這一方面比較欠缺的孩子，我的評語就是這樣的：xx豪，喜歡你來和我探討時的那樣認真的樣子，因為那是你在構(gòu)建自己的知識體系的良好表現(xiàn)，慢慢地你就變成一個會問問題的學(xué)習(xí)者了，再進一步就是一個會思考的人了，多好的發(fā)展趨勢，希望你珍惜它。相信你只要勤思考，多努力，敢發(fā)奮，成功一定屬于你！比三思更重要的是三思而后行。

篇(5)

1、輔助教育,促進管理

學(xué)校在對學(xué)生進行教育的過程中,檔案反映了已完成的教育活動的成果將學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程的成果進行完整的顯現(xiàn)河視為學(xué)生在學(xué)校進行受教育活動的憑證以及參照意義同時對于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)觀念、思路等都有著重要的作用,有利于促進學(xué)校教育理念的提升,以及學(xué)校教學(xué)技術(shù)水平的提升。教師能夠利用檔案的記錄情況對學(xué)生有一個具體詳細的了解,有助于教師有針對性的對學(xué)生進行差別化教育,有利于提高教師對于學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的塑造肩利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及綜合素質(zhì)水平的提高。

2、全面展示,因材施教

學(xué)生的檔案對于學(xué)生的各個方面有了一個完整的展示功能,將學(xué)生的歷史信息完成的呈現(xiàn)。廣義上來說,學(xué)生的檔案展示了學(xué)的知識能力、實踐等方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,是學(xué)生的整體素質(zhì)的展現(xiàn)。從深層面來講學(xué)生檔案將學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力、接受和消化新知識的能力以及自主學(xué)習(xí)新知識的能力進行一個完整的展現(xiàn)。從長遠的眼光來說,學(xué)生的檔案對于學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)經(jīng)歷各個階段進行了良好的展示通過了解、分析池能夠看到學(xué)生今后的發(fā)展方向。同時,學(xué)生檔案也為學(xué)生的自我評價以及評估進行了一個良好的尺度把握工具肩助于學(xué)生的自我能力的提升使學(xué)生自主的找到衡量自身綜合能力的基準在這一基礎(chǔ)上進行整體的能力提升。

3、引導(dǎo)調(diào)控,承前啟后

有了學(xué)生檔案才能夠進行順利的升學(xué)。高中生進入到考入的大學(xué)的時候要提供高中生階段的檔案才能夠進入到大學(xué)這樣有助于大學(xué)教師對于學(xué)生的中學(xué)階段有一個系統(tǒng)的了解,使得大學(xué)階段對于兩個階段有一個好的接收工作,根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來制定相應(yīng)的、有針對性的教學(xué)策略方案。

二、中學(xué)生檔案的建設(shè)路徑分析

中學(xué)生的檔案管理包括了兩個方面,一個是學(xué)生的個人檔案的管理廠個是學(xué)生整體檔案的管理。下面就進行具體的分析。

1、提高意識,專業(yè)負責(zé)

學(xué)校是一個大的工作單位啟一般分為行政管理、教師管理、學(xué)生、校園管理、以及檔案管理管理等幾個方面。其中各個方面的管理都非常重要都是校園順利運行工作的不可分割的一部分但是相對來說對于檔案的管理工作在一些學(xué)校還沒能引起足夠的重視其重視程度還不夠。單單僅靠那些檔案管理工作者的工作還不能夠?qū)n案管理工作做好。首先,一定要取得領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視另外崖校的班主任人員以及各個相關(guān)管理人員的認識也一定要到位對其重視程度也要有相應(yīng)的提升只有全方位的人員對此有一個高度的重視程度才能夠提升管理的希望。領(lǐng)導(dǎo)、各級班主任都能夠集體重視起來,制定相應(yīng)的政策,班主任的督促教導(dǎo)管理檔案管理的工作便能夠做好。有些學(xué)校對于檔案的重視程度不夠很多都是靠著一名代課老師來進行監(jiān)管檔案工作。對檔案管理應(yīng)當重視起來必要時要聘請專門的檔案管理人員來進行檔案管理工作。

2、嚴格制度,周密計劃

要做好一項工作廠定要有硬性的指標制度。學(xué)校要制定相應(yīng)的檔案管理的政策制度對管理人員的工作來進行控制。在發(fā)建檔資料時保證每個班主任都有一份在收材料時進行嚴格的把關(guān),對其質(zhì)量進行嚴格的驗收管理不符合要求的一定要返工整理。對教師的不正規(guī)的檔案操作方式,進行及時的糾正與制度的學(xué)習(xí)監(jiān)督體制提高教師對于檔案管理工作的熟練程度。對于檔案中的評語等書寫方式進行規(guī)范的學(xué)習(xí)。有計劃的進行檔案的管理工作。每一學(xué)年的前一個月是新生的建檔的準備期,學(xué)生應(yīng)當填寫學(xué)籍表格在每個學(xué)期的前兩個星期把需要填寫的檔案材料交給每個班主任那里班主任進行填寫之后教導(dǎo)學(xué)校的教導(dǎo)處;第二學(xué)期時,是畢業(yè)學(xué)生的檔案裝裝訂時期各個班級交上檔案等待審核。

3、科學(xué)編號,規(guī)范歸檔方法

在進行檔案管理的過程中由于工作的繁雜很容易造成檔案的管理混亂。因此應(yīng)對檔案進行科學(xué)的號碼的編排,以利于檔案的管理?？梢岳脤W(xué)生的學(xué)號為依據(jù)來進行號碼的編排,同時將學(xué)生的名字、號碼、檔案進行電腦的輸入,能夠直接找到對于姓名找到相應(yīng)的檔案。

三、結(jié)束語

篇(6)

關(guān)鍵詞 高中生 成長檔案 必要性 檔案管理

學(xué)生成長檔案最早是一種新的課程評價方法，最初使用這種形式的是畫家及后來的攝影家，他們把自己有代表性的作品匯集起來，向預(yù)期的委托人展示。后來把這種做法應(yīng)用到教育上，就是建立學(xué)生成長檔案，目前已經(jīng)在許多初級中學(xué)、高級中學(xué)甚至大學(xué)得到了應(yīng)用，目的是為了展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進步狀況，為學(xué)生記錄他們的成長“故事”。

一、建立高中學(xué)生成長檔案的必要性

首先，建立高中學(xué)生成長檔案有利于推進學(xué)校的教育改革。高中學(xué)校的教學(xué)方式是在長期的辦學(xué)實踐中總結(jié)出來的，是一個不斷探索、復(fù)雜變化的動態(tài)發(fā)展過程。通過建立學(xué)生成長檔案，可以記錄學(xué)生的發(fā)展變化過程，便于了解學(xué)生實際能力的演化情況，更為高中教育方式的進一步調(diào)整、深化提供豐富的材料支撐。其次，建立高中學(xué)生成長檔案有利于學(xué)生認識自我。目前，已有的學(xué)生檔案記載的內(nèi)容一般都為學(xué)生成績、班主任評語和學(xué)校的一些獎懲記錄等，很少有關(guān)于學(xué)生的心理狀態(tài)、特長興趣、社會實踐等其他方面的內(nèi)容，這樣的檔案不能充分反映一個學(xué)生的整體素質(zhì)。一個學(xué)生能否充分認識到自己的優(yōu)缺點，對學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自信心，形成積極的生活態(tài)度有著重要的作用。高職院校的學(xué)生可以通過成長檔案了解自己的特長，充分認識自我，揚長避短，努力形成良好的個性品質(zhì)和獨特的成才方式。

二、學(xué)生成長檔案的內(nèi)涵及內(nèi)容

本文所指的高中學(xué)生成長檔案應(yīng)當包括以下幾方面：

（一）學(xué)生基本情況類

這部分內(nèi)容主要是提供一些背景資料，以幫助老師全面了解學(xué)生的家庭情況、成長背景，以便于分析學(xué)生心理，及時與家長溝通。包括如下幾個方面：第一，個人簡介。主要包括姓名、性別、出生年月、籍貫、民族、政治面貌、就讀學(xué)校、年級、家庭住址、愛好特長等。第二，身體狀況。主要包括血型、一般健康狀況、身體發(fā)育狀況、生理缺陷、個人病史等。第三，家庭生活環(huán)境。主要包括家庭成員的工作性質(zhì)及職務(wù)、文化程度、家庭的組織結(jié)構(gòu)、家庭的居住環(huán)境、家庭的經(jīng)濟狀況、家長的教育方式與態(tài)度、親子關(guān)系、是否獨生子女等。

該類檔案的收集，可以由班主任來完成。班主任作為學(xué)生管理工作的基層工作者，是與學(xué)生接觸交往的先鋒，只有班主任切實掌握了自己學(xué)生的基本情況、家庭情況，才能有效開展工作，和家長保持聯(lián)絡(luò)，并且及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上的變化，找出學(xué)生產(chǎn)生問題的原因。另外，學(xué)生的基本情況應(yīng)該是動態(tài)的，即應(yīng)該及時記錄對學(xué)生個人生活有影響的重大社會生活事件，如家庭成員的死亡、父母離異、生活條件改變、影響生活的重大挫折等。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、能力狀況及教育建議類

這類檔案建立在傳統(tǒng)的學(xué)籍檔案的基礎(chǔ)之上，并加以補充擴展，主要包括幾個方面內(nèi)容：第一，學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況。主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想品德、行為習(xí)慣、體育運動、交際水平、擔(dān)任班干部情況、獲獎情況等。第二，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度能力分析。主要是指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)意志力、學(xué)習(xí)困難的分析。這部分內(nèi)容可以彌補單純記錄學(xué)生學(xué)習(xí)成績的不足，有不少學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度非常認真，但可能由于學(xué)習(xí)方法不當或是其他原因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不夠理想。對于這些學(xué)生，記錄他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，分析他們的學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而非僅關(guān)注學(xué)生最終成績，也有利于學(xué)和良好心理狀態(tài)的建立。

（三）學(xué)生的實踐訓(xùn)練、技能水平、社會能力類

這類檔案主要是記錄學(xué)生在校期間的實踐訓(xùn)練成果、社會實踐情況等內(nèi)容，并由學(xué)校對其職業(yè)特長加以分析指導(dǎo)。具體包括如下內(nèi)容：學(xué)生各學(xué)期實踐訓(xùn)練的成果記錄、學(xué)生的社會實踐情況等等。

三、高中學(xué)生成長檔案的建立思路

鑒于成長檔案的特殊性，對如何科學(xué)有效地管理學(xué)生成長檔案提出幾點建議。

（一）樹立對學(xué)生成長檔案的正確認識

學(xué)生成長檔案從多角度、多方面真實記錄學(xué)生成長的全過程，對于幫助學(xué)生認清自我，提高自我管理能力具有重要作用，需要學(xué)生的熱情投入和高度重視。如果學(xué)生對成長檔案抱有抵觸情緒，僅將其作為一項任務(wù)來完成，那么就失去了建立成長檔案的意義。因此，在入學(xué)之初，學(xué)校就應(yīng)對學(xué)生進行檔案教育，使其明確成長檔案的價值，從而積極配合學(xué)生工作者建立學(xué)生成長檔案，將自我的真實想法和體會認真記錄下來，不斷修正、完善成長目標。

（二）注重學(xué)生成長檔案的連續(xù)性和過程性

與其他類型檔案相比，學(xué)生成長檔案的生命周期對連續(xù)性和過程性的要求更高，它貫穿于學(xué)生成長全過程，關(guān)注學(xué)生在各個不同時期的比較，側(cè)重學(xué)生自身的知識積累、素質(zhì)提高、能力培養(yǎng)和連續(xù)發(fā)展。通過學(xué)生成長檔案這種連續(xù)性記錄方式，可以看到學(xué)生的不斷進步，看到他們辛苦付出所換來的成果。這種內(nèi)在激勵機制是成長檔案連續(xù)性和過程性所決定的，所以，我們應(yīng)本著對學(xué)生負責(zé)的高度責(zé)任感和敬業(yè)精神，不斷積累學(xué)生信息，全程關(guān)注學(xué)生成長檔案。學(xué)生成長檔案是高等教育發(fā)展的必然要求，也是高校提高學(xué)生教育管理質(zhì)量的有效手段。

（三）在堅持學(xué)生成長檔案私密性的前提下，提高學(xué)生成長檔案的開放程度

學(xué)生成長檔案雖屬于學(xué)生檔案范疇內(nèi)，但與一般的學(xué)生檔案有著巨大差別。成長檔案側(cè)重學(xué)生個性，力求全面化、立體化、生動化地反映學(xué)生成長的全過程，絕非是學(xué)生檔案中一張學(xué)籍表或成績單所能展示和體現(xiàn)的。另外，學(xué)生不得直接查閱本人及他人的學(xué)生檔案，而學(xué)生作為成長檔案的第一形成者和利用者，需要依據(jù)成長檔案中的發(fā)展計劃來進行各項活動，并與其他同學(xué)、班主任、輔導(dǎo)員和授課教師等多種角色互動，從而不斷反思自我，完善自我。因而，在不涉及到私密信息的情況下，提高學(xué)生成長檔案開放程度，將學(xué)生檔案提供給學(xué)生本人、班主任、授課教師等查看和利用，使他們能夠深入、全面了解學(xué)生在校的真實情況，從而為學(xué)生的發(fā)展提供更加合理的建議、幫助。

篇(7)

1、陳xx

你的開朗的性格，與同學(xué)關(guān)系很融洽，同學(xué)都愿意與你接觸;作為地理課代表你的工作熱情很高，老師布置的任務(wù)你都能很好的完成，學(xué)習(xí)成績還不錯，但你要注意你的成績與入學(xué)還是有點差距，你的學(xué)習(xí)資料的整理還是存在一定問題，學(xué)習(xí)效率不高，有一點點懶惰。

2、周xx

在老師的印象里，你比較內(nèi)向一點，平時話很少，缺少與他人的溝通。你對自己的要求比較高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)比較用功，但學(xué)習(xí)成績還不是很理想;平時表現(xiàn)很好，不需老師的提醒，你都能很好的完成常規(guī)考核。

3、高x

作為化學(xué)課代表你對工作很有熱情，出色完成了你的工作，這一點是是值得肯定的;學(xué)習(xí)上你很用用功，幾次調(diào)研(除第二次調(diào)研外)都還不錯，這就驗證了一分耕耘一分收獲的古話。但你也有不足之處：不善好問，有點內(nèi)向，與他人溝通太少。

4、葉xx

作為班級的班長，你的工作態(tài)度工作熱情是大家有目共睹的;你的學(xué)習(xí)態(tài)度是大家共知的，學(xué)習(xí)成績的提高是大家看得到的。作為班級優(yōu)秀班干是大家的共同推薦。希望在工作中要多想辦法(你的很多想法是值得實施的)，使整個班級成為天印中學(xué)最優(yōu)秀的班級，這需要你的努力，當然也需要大家共同的努力。

5、秦x

作為班級的管理員，你每天很早開門，晚上很遲鎖門，這一點大家是能夠看到的，老師也是很感激你的，希望下學(xué)期你能繼續(xù)堅持下去;學(xué)習(xí)上你也很努力，成績不錯，但還不是很優(yōu)秀;你的性格開朗，能與人友好相處。

6、王xx

你性格內(nèi)向，能與與同學(xué)相處，為人處事還是不錯的。但你的不足之處還是很多，希望通過教師的指出我們共勉：學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，上課注意力不是很集中;教師與你談話你默不作聲，使我們之間缺少必要的溝通;你在校的晚自習(xí)和自主學(xué)習(xí)的效率太低。

7、楊xx

你工作大膽，自從你擔(dān)任紀律委員以后班級的紀律得到了本質(zhì)上的改善，這里你功不可沒;你也能遵守校紀班規(guī)，與同學(xué)相處不錯;學(xué)習(xí)你很刻苦，總體來說成績還是不錯的，但與入學(xué)還是有一點點差距，近段時間班級管理有點松懈。

8、張x

你的性格有點內(nèi)向，與教師的溝通太少，你的有些想法老師是不知道的;你的各項表現(xiàn)還是不錯的，是值得肯定的，特別是你的學(xué)習(xí)成績，但還不夠穩(wěn)定。希望你能認識自己的不足，在下學(xué)期努力加以改正，爭取做一個全面的人。