摘要：學(xué)分績(jī)點(diǎn)制是國(guó)際通行的評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)和量的教學(xué)評(píng)價(jià)制度,隸屬于高等教育評(píng)價(jià)體系,是高等教育系統(tǒng)的一個(gè)分支,并非獨(dú)立存在的,其發(fā)展體現(xiàn)了國(guó)家及高等教育自身發(fā)展的需求。學(xué)分績(jī)點(diǎn)制在我國(guó)高等教育界倡導(dǎo)實(shí)施30余年來(lái),未取得應(yīng)有的效果,根本原因是由于其構(gòu)成學(xué)分績(jī)點(diǎn)制的基礎(chǔ)建構(gòu)要素未能科學(xué)統(tǒng)一,且缺乏與之相配套的教學(xué)資源。科學(xué)統(tǒng)一規(guī)范的學(xué)分績(jī)點(diǎn)制評(píng)價(jià)體系的發(fā)展需在基于各類(lèi)基礎(chǔ)要素相對(duì)統(tǒng)一的前提下,立足于高等教育的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,從思想觀念、管理流程、協(xié)同創(chuàng)新等方面進(jìn)行協(xié)同推動(dòng)。