摘要：實踐性知識是高校教師開展創新創業教育能否取得成效的關鍵因素。為了深入了解和掌握當前影響高校教師創新創業教育實踐性知識獲得的因素,基于扎根理論,構建高校教師創新創業教育實踐性知識獲得的影響因素理論模型,并將其應用到案例高校創業教育教師實踐性知識獲得的質性研究中。研究結果顯示,意識和理念、知識和技能、資源開發與知識管理、評價與反思是影響高校教師創新創業教育實踐性知識獲得的主要因素。最后從教師、學校等方面設計一系列提升高校教師創新創業教育實踐性知識的策略,為促進高校創新創業教育實效性提供理論借鑒。