摘要：為了進一步推進我國教育信息化進程的深入發展，擴大優質教育資源共建共享，我國網絡學習空間的應用正在不斷普及，這為學習方式的轉變帶來了無限的可能性。而知識建構是當前網絡學習研究的重要內容之一，因此針對網絡學習空間中學習者知識建構的效果進行研究既能夠反映個體發展也能關注協作共同體的發展，符合當今社會教育發展方向和教育訴求。本研究將參與甘肅省隴南市五縣一區的國培教師作為研究對象，通過網絡學習空間這一載體，收集參訓教師知識建構過程中的相關數據，并進行描述統計分析、社會網絡分析和會話分析以論證基于網絡學習空間支持下的國培參訓教師知識建構的效果。